Dibujar para comprender: contrastes entre representación científica y mirada naturalista

La actividad propone explorar el dibujo como herramienta cognitiva para comprender la naturaleza, estableciendo un contraste práctico entre la representación científica y la mirada naturalista. En un contexto donde la imagen cumple un rol central en la producción y comunicación del conocimiento, se abordará el dibujo no como recurso decorativo sino como dispositivo epistemológico. Durante cuatro horas intensivas, se trabajará desde dos enfoques complementarios. En una primera instancia, se desarrollarán herramientas básicas de construcción morfológica, proporción y análisis estructural, introduciendo los criterios fundamentales de la ilustración científica: precisión, escala, síntesis diagnóstica y relación texto–imagen. En una segunda instancia, se abordará la mirada naturalista incorporando comportamiento, ambiente y registro sensible, integrando escena y narrativa visual. La modalidad combina exposición conceptual breve, ejercicios guiados paso a paso y producción individual acompañada, culminando con una puesta en común comparativa. El taller busca generar una experiencia transformadora que permita reconocer cómo el acto de dibujar modifica la percepción, organiza la observación y produce conocimiento. La propuesta resulta pertinente para ámbitos educativos, científicos y de gestión ambiental, ofreciendo herramientas transferibles a la docencia, la investigación y la divulgación. Competencias: Observación analítica. Comprensión de proporción y síntesis visual. Capacidad de diferenciar finalidad y criterios de cada enfoque. Uso del cuaderno de campo como herramienta cognitiva. Integración de rigor técnico y sensibilidad contextual.